コラージュのわかちあい
2013.06.09 Sunday 14:40

*牧会塾藤掛クラス(コラージュ)の第3回目の配付資料

 コラージュのわかちあい

1.方法
(1)自然体で
参加者が4〜5名なら自然体でわかちあいを行える。
参加者が大勢の場合は、さらにグループに分かれるのも良い。
 たとえば20人 → 5人ごとに、4グループ。

(2)美術館方式
 参加者が大勢で、かつ全体で分かち合うことにこだわる場合は、
(匹坊納┐靴燭蝓
∈邏抜にそのまま作品を置いたりして、
美術館のように、一定の時間を設けて自由に歩き回りながら鑑賞する
 *作者が、自分の作品について簡単なコメント〈最小限の解説〉を別の小さな用紙に書いて、それも作品の脇に提示すると、他の人が鑑賞するのに役立つ。

(3)二人ひと組の相互インタビュー

(4)代表者を数名選出して、それを全体でわかちあう。

(5)壁コラージュ(最後の演出に)

2.作品を見る工夫
(1)便利な機器
  書画カメラ〜 半日 5千円くらい。意外と備品になっている。
    スキャナー+プロジェクター 〜 10〜30秒の無駄

(2)足で稼ぐ
  見せて歩く。
    逆に参加者が作品に寄ってもらう。

3.わかちあう際に重要なこと
 大切なことは、個々の作品の味わい方が適切に行なわれるかどうかということである。コラージュを始めるにあたって実際に受ける質問は、ここのところに集中する。すなわち、すぐにでも始めたいのであるが、参加者が作った作品をきちんと味わうことが(解釈することが)できるのかどうか不安だというのである。

(1)印象や感想(コメント)を交換する
  個々の作品を味わう原則は、「解釈でなく、印象や感想を交換するようにすること」である。
 コラージュ作品を解釈しようとすると必ず失敗する。
 分かち合いの場が、指導し、指導される関係になりやすく、相互作用性が働かなくなってしまう。
  そこで「印象や感想を交換する」ことが大切になる。
 これは、別の言葉でいえば、だれもが対等であるということである。コラージュ熟練者のAさんも、今回初めて参加したBさんも、同等の関係で分かち合うのである。そこでは、誰の発言が正しいということがなく、誰かの発言が決定的な力を持たない。安全で、侵食されない雰囲気が確保されることが重要なのである。
  コラージュのグループでは、指導的なコメンターは必ずしも必要ではない。素朴な印象や感想を交換しやすい雰囲気を醸成する人が不可欠なのである。
 勉強の脂がのったときが一番難しい。解釈できてしまうので…。

(2)アンサー・コラージュを行う。
  参加者が2人ひと組で(包囲型)
 リーダーがコラージュを提示。それに対して参加者が作成(往復型)

アンサー・コラージュのポイント
■(包囲型)
‐さめのコラージュ作品(スタート作品)を作る。▲僉璽肇福爾忘酩覆鯏呂后説明する。パートナーが大きめの台紙に、預かった作品を貼る。
ね焦鯢分に、アンサーを貼る。説明する。
▼留意事項
*通常のコラージュよりアンサーははじめは時間がかかる傾向にある。
*指導者がコメントするより、満足感が確実に得られる。
*イ箸靴董△気蕕縫▲鵐機爾離▲鵐機爾鮑遒襪海箸發任る(さらに大きな台紙を用意)。
*自分の作品がパートナーに貼られてしまう抵抗感への配慮も大切。
*相手の作品位置はアンサー時にもなるべく尊重する。
*グループに特にお勧め。

■(往復型)
〆能蕕忘遒辰真佑パートナーに作品を渡す(見せる)。説明する。
∈E戮魯僉璽肇福爾別にアンサー作品を作り、渡す(見せる)。説明する。
上記の往復を繰り返す。
▼留意事項
*あらかじめ往復回数を決めておく。最小3往復。10往復くらいで一通りのことが体験できる。*郵送やメールでも行いやすい。
*訓練方法、学習仲間にお勧め。*1対集団という往復も可能。

 

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